بررسی ایدئولوژی برنامه درسی معلمان ابتدایی شهرستان سردشت و مقایسه با ایدئولوژی های موجود

چکیده پژوهش حاضر با هدف شناسایی ایدئولوژی برنامه درسی معلمان ابتدایی شهرستان سردشت و مقایسه آن با ایدئولوژی های موجود انجام شد. این مطالعه کیفی، با اتخاذ رویکرد پدیدارشناسی، به بررسی تجربه زیسته و باورهای ۱۰ معلم ابتدایی شهرستان سردشت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳پرداخت. معلمان با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری گردید. روایی یافته ها با استفاده از مثلث سازی (triangulation) و پایایی با روش کدگذاری مجدد (re-coding) توسط یک کدگذار ثانویه تایید شد. تحلیل داده ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. یافته ها نشان داد که معلمان در مولفه اهداف برنامه درسی بر اخلاق مداری و بومی سازی، در محتوا بر انطباق با اهداف آموزشی و مهارت های اجتماعی، و در روش های تدریس بر کثرت گرایی و مشارکت محوری تاکید دارند. همچنین، نقش معلم از دیدگاه ایشان هدایت گرایانه و فعال، و نقش یادگیرنده نیز فعال بود. فضای یادگیری موجود با نیازهای عاطفی و جسمانی دانش آموزان ناهماهنگ تشخیص داده شد و ارزشیابی کیفیت محور و فرایندمحور مورد توجه قرار گرفت. نتایج حاکی از اشتراک بالای ایدئولوژی معلمان با دیدگاه اسکایرو است که بر بازسازی اجتماعی و پاسخگویی به نیازهای جامعه تمرکز دارد. این مطالعه می تواند به بهبود برنامه های درسی و آموزش معلمان کمک شایانی کند. پیشنهاد می شود پژوهش های آتی به بررسی عمیق تر تاثیر فرهنگ محلی و ویژگی های بومی بر ایدئولوژی برنامه درسی معلمان بپردازند.

کلیدواژه ها:

ایدئولوژی برنامه درسی ، دیدگاه اسکایرو ، آموزش ابتدایی ، بازسازی اجتماعی ، معلمان سردشت