بررسی تاثیر تشویق کلامی منظم بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان کم انگیزه در دوره ابتدایی

در دنیای پیچیده و پرچالش آموزش امروز، انگیزه تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های موفقیت آموزشی شناخته می شود. در این میان، گروهی از دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی، با کاهش انگیزه، بی علاقگی به درس و مشارکت پایین در فعالیت های یادگیری مواجه هستند. عوامل گوناگونی در شکل گیری این وضعیت موثرند که از جمله مهم ترین آن ها می توان به نادیده گرفتن تلاش های کوچک، کمبود بازخوردهای مثبت، و نبود ارتباط عاطفی سازنده میان معلم و دانش آموز اشاره کرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تشویق کلامی منظم بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان کم انگیزه در دوره ابتدایی انجام شده است. تشویق کلامی، به عنوان شکلی از بازخورد مثبت، می تواند با تاکید بر جنبه های مثبت رفتار و عملکرد دانش آموزان، زمینه ساز ارتقای خودباوری، اعتماد به نفس و مشارکت فعال آنان در فرآیند یادگیری باشد. روش تحقیق در این پژوهش، کیفی، توصیفی و کتابخانه ای بوده و از منابع معتبر علمی همچون سیویلیکا، نورمگز، SID، مگ ایران و گوگل اسکولار برای گردآوری داده ها استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که استفاده مستمر و هدفمند از تشویق های کلامی مانند تحسین تلاش، اشاره به پیشرفت های کوچک، بازخوردهای مثبت و استفاده از واژگان انگیزشی در ارتباطات معلم با دانش آموز، می تواند نقش تعیین کننده ای در افزایش انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب تحصیلی، و رشد نگرش مثبت نسبت به مدرسه ایفا کند. همچنین، تاکید بر ویژگی های فردی و شخصی سازی تشویق ها موجب تاثیرگذاری بیشتر این تکنیک در میان دانش آموزان کم انگیزه می شود. در نتیجه، بهره گیری آگاهانه و منظم از تشویق کلامی می تواند به عنوان راهکاری کاربردی در ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تشویق کلامی ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان کم انگیزه ، دوره ابتدایی