چالش ها و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در مدرسه

با ورود فناوری های نوین به عرصه آموزش، هوش مصنوعی به عنوان یکی از پدیده های تحول آفرین قرن حاضر، توجه پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی را به خود جلب کرده است. مدارس، به عنوان نهادهای اصلی تعلیم و تربیت، در آستانه تغییری بنیادین قرار گرفته اند که می تواند کیفیت یادگیری، عدالت آموزشی و نقش معلمان را متحول کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در مدرسه انجام شده است تا ضمن تبیین ظرفیت های موجود، به شناسایی موانع اجرایی این فناوری در محیط های آموزشی بپردازد. در این راستا، روش تحقیق کیفی، توصفی و کتابخانه ای انتخاب شده است و داده ها از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی معتبر داخلی شامل پایگاه های سیویلیکا، SID، نورمگز، مگ ایران و گوگل اسکولار گردآوری شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در مدارس با فرصت های متعددی همراه است؛ از جمله شخصی سازی یادگیری بر اساس نیازهای فردی دانش آموزان، افزایش بازده آموزشی از طریق تحلیل داده های عملکرد تحصیلی، تسهیل ارزشیابی مستمر، پشتیبانی موثر از معلمان در طراحی آموزشی، و کاهش نابرابری های آموزشی به ویژه در مناطق محروم یا برای دانش آموزان با نیازهای ویژه. در عین حال، چالش هایی نیز شناسایی شده اند که مهم ترین آن ها عبارت اند از: مشکلات زیرساختی و فنی مانند نبود تجهیزات و اینترنت پایدار، مقاومت فرهنگی در برابر پذیرش فناوری، نگرانی های اخلاقی و حفظ حریم خصوصی داده های دانش آموزان، احتمال کاهش تعامل انسانی در کلاس درس، نبود آموزش کافی برای معلمان در زمینه استفاده موثر از AI و وابستگی به شرکت های تجاری ارائه دهنده فناوری. نتیجه تحقیق بر این نکته تاکید دارد که استفاده موثر و پایدار از هوش مصنوعی در مدرسه، نیازمند سیاست گذاری دقیق، ارتقاء سواد دیجیتال معلمان، تامین زیرساخت های لازم و تدوین چارچوب های اخلاقی منسجم است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدرسه ، یادگیری شخصی سازی شده ، چالش های آموزشی