بررسی تاثیر فناوری نوروفیدبک در افزایش توجه و کاهش اختلالات تمرکزی در دانش آموزان

نوروفیدبک به عنوان یک روش غیرتهاجمی مبتنی بر آموزش خودتنظیمی فعالیت های مغزی، نقش مهمی در بهبود توجه و کاهش اختلالات تمرکزی در دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فناوری نوروفیدبک بر افزایش توجه و کاهش مشکلات تمرکزی در دانش آموزان انجام شده است. مطالعه حاضر به روش نیمه تجربی صورت گرفته و شامل گروه آزمایش و کنترل می باشد. نمونه پژوهش شامل دانش آموزان مبتلا به مشکلات تمرکزی بود که به طور تصادفی انتخاب شدند و تحت آموزش نوروفیدبک قرار گرفتند. ابزارهای سنجش شامل آزمون های توجه پایدار و پرسشنامه های سنجش تمرکز بودند که در مراحل قبل و بعد از مداخله ارزیابی شدند. نتایج نشان داد که گروه آزمایش پس از دریافت جلسات نوروفیدبک، بهبود قابل توجهی در میزان توجه و کاهش نشانه های اختلال تمرکزی نشان دادند. همچنین، مقایسه میانگین نمرات قبل و بعد از درمان در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری را در عملکرد توجهی نشان داد. یافته های این تحقیق حاکی از آن است که نوروفیدبک می تواند به عنوان یک روش موثر و مکمل در ارتقای مهارت های توجهی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. با توجه به نقش حیاتی توجه در فرآیندهای یادگیری، به کارگیری فناوری نوروفیدبک می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی دانش آموزان کمک کند. نتایج این پژوهش تاکید می کند که نوروفیدبک می تواند یک گزینه درمانی مناسب برای دانش آموزان با مشکلات تمرکزی باشد و کاربرد آن در محیط های آموزشی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

نوروفیدبک ، توجه پایدار ، اختلال تمرکزی ، یادگیری دانش آموزان