تاثیر روش های آموزش معکوس (Flipped Classroom) بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

چکیده تحقیق حاضر به بررسی تاثیر روش های آموزش معکوس (Flipped Classroom) بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه می پردازد. در دهه های اخیر، این روش آموزشی به عنوان یک رویکرد نوین در یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. در این پژوهش، با استفاده از یک طرح تجربی، دو گروه از دانش آموزان دوره متوسطه در دو مدرسه مختلف مورد مطالعه قرار گرفتند؛ گروه اول از روش آموزش معکوس بهره مند شدند و گروه دوم به شیوه سنتی آموزش دیدند. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه های انگیزه تحصیلی و آزمون های پیشرفت تحصیلی بودند که پیش و پس از اجرای روش آموزشی به دانش آموزان ارائه شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان گروه آموزش معکوس به طور معناداری از نظر انگیزه تحصیلی و پیشرفت تحصیلی نسبت به گروه کنترل پیشرفت بیشتری داشته اند. به ویژه، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، کاهش اضطراب و ایجاد محیط یادگیری تعاملی از جمله عواملی بودند که به بهبود انگیزه و نتایج تحصیلی آنها کمک کردند. این یافته ها نشان می دهد که روش آموزش معکوس می تواند به عنوان یک استراتژی موثر در بهبود انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه مورد استفاده قرار گیرد. همچنین، پیشنهاد می شود که معلمان و مدارس به این رویکرد توجه بیشتری داشته باشند و آن را در برنامه های آموزشی خود گنجانند تا نتایج مثبت بیشتری در یادگیری دانش آموزان حاصل شود.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه ، یادگیری فعال