بررسی رابطه بین احساسات، هویت حرفه ای و آموزش خلاقیت با نقش واسطه ای هوش هیجانی در مدیران مدارس شهرستان ساری

هدف پژوهش بررسی رابطه بین احساسات، هویت حرفه ای و آموزش خلاقیت با نقش واسطه ای هوش هیجانی در مدیران مدارس شهرستان ساری بود. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران مدارس شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده ۱۸۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد احساسات چن (۲۰۱۶)، پرسشنامه استاندارد هویت حرفه ای هائو و همکاران (۲۰۱۴)، پرسشنامه استاندارد خلاقیت عابدی (۱۳۷۲) و پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی لی و همکاران (۲۰۲۳) می باشد همچنین ضرایب آلفای کرونباخ برای پرسش نامه های مذکور به ترتیب ۸۱/۰، ۷۷/۰، ۷۳/۰ و ۸۹/۰ است. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی و آمار استنباطی آزمون معادلات ساختاری در نرم افزارهای SPSS و SmartPLS استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که بین احساسات منفی با هوش هیجانی و هویت حرفه ای مدیران رابطه منفی و معناداری وجود داشته و بین احساسات مثبت با هوش هیجانی و هویت حرفه ای مدیران رابطه مثبت و معناداری وجود داشته است. همچنین بین هوش هیجانی و هویت حرفه ای و آموزش خلاقیت مدیران نیز رابطه مثبت و معناداری وجود داشته است.

کلیدواژه ها:

احساسات ، هویت حرفه ای ، آموزش خلاقیت ، هوش هیجانی