رابطه سواد فناورانه با سکوت سازمانی مدیران مدارس ابتدایی شهر قم

پژوهش حاضر با هدف بررسی سواد فناورانه با سکوت سازمانی مدیران مدارس ابتدایی شهر قم در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ صورت پذیرفته است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده و اطلاعات از طریق پرسشنامه استاندارد سواد فناورانه کالشون و همکاران (۲۰۱۱) با ضریب پایایی ۸۹/۰ و پرسشنامه استاندارد سکوت سازمانی ایزد پناه و همکاران (۱۳۹۵) با ضریب پایایی ۹۲/۰ ،جمع آوری شده است. جامعه آماری تحقیق،کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهر قم به تعداد ۵۱۷ نفر بود.که از میان آنها به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جدول مورگان به حجم ۲۱۷ نفر انتخاب شدند. همچنین داده های حاصل با استفاده از نرم افزار spss۲۷ و به کمک ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. همبستگی معناداری بین سوادفناورانه و سکوت سازمانی وجود دارد.(r=۰.۶۵۹)(p=۰.۰۰۰,p<۰.۰۱). همچنین ۶۱ درصد از واریانس سکوت سازمانی از طریق سواد فناورانه قابل پیش بینی بود p<۰.۰۱)). با توجه به رابطه معنی دار، بین سواد فناورانه و سکوت سازمانی می توان نتیجه گرفت که تقویت سواد فناورانه مدیران مدارس این امکان را میدهد که کارکنان و کارمندان سازمان به راحتی مخالفتها و مغایرتهای خود را بدون هیچ ترس و وحشتی اعلام کنند. در نتیجه موجب افزایش بازده سازمان می شود.

کلیدواژه ها:

سواد فناورانه ، سکوت سازمانی ، مدیران ، مدارس ابتدایی