بررسی نقش داستان گویی خلاق در افزایش انگیزه یادگیری درس علوم دوره ابتدایی

در نظام آموزشی کشور، آموزش علوم در دوره ابتدایی جایگاه ویژه ای دارد؛ چرا که این دوره پایه ای ترین مراحل شکل گیری دانش علمی و نگرش های علمی دانش آموزان را تشکیل می دهد. یکی از چالش های اساسی معلمان علوم در این دوره، ایجاد انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری مطالب است. با توجه به اینکه علوم به دلیل مفاهیم جدید، تجربی و گاه انتزاعی بودن، می تواند برای برخی دانش آموزان کسل کننده یا دشوار به نظر آید، استفاده از روش های نوین تدریس، به ویژه روش هایی که خلاقیت و جذابیت را افزایش می دهند، امری ضروری است. در این میان، داستان گویی خلاق به عنوان یکی از ابزارهای موثر در افزایش انگیزه یادگیری مطرح شده است. این مقاله با هدف بررسی نقش داستان گویی خلاق در افزایش انگیزه یادگیری درس علوم دوره ابتدایی نگارش یافته است. در قصه گویی با شیوه هایی که از گذشته های دور در بین مردم رایج بوده است اهداف بسیاری نهفته است. در قصه گویی با شیوه های معمول به رشد و پرورش نیروی تخیل، رشد شناخت، تکامل ذوق هنری، شکوفایی شوق مطالعه و حتی توانایی بهبود سواد آموزی و تحصیل توجه بسیاری می شود. قصه گویی با شیوه های قدیمی تر به دلیل ارتباط مستقیم و چهره به چهره ی قصه گو با مخاطب به کودک این توانایی را می دهد تا با میراث های قومی و ملی خویش آشنا شود و هویت خود را شکل دهد. کودکان در قصه گویی با شیوه های کهن با شرکت در نشست های قصه گویی و گوش دادن به قصه ها، تعبیرها، عبارت ها، واژه ها و اصطلاحات نویی را می شنوند و با زبان و ادبیات مردم خود آشنا می شوند. واژگان کلیدی: روش ، ابتدایی ، خلاقیت ، قصه ، دانش آموزان . مقدمه داستان گویی خلاق ابزاری قدرتمند برای افزایش انگیزه یادگیری درس علوم در دوره ابتدایی محسوب می شود. ارائه مفاهیم علمی به صورت داستان های جذاب و خلاقانه، موجب درگیر شدن هیجان، تخیل و احساسات دانش آموزان می گردد و سطح علاقه مندی آنان را به یادگیری افزایش می دهد. این روش می تواند یادگیری را برای

کلیدواژه ها:

روش ، ابتدایی ، خلاقیت ، قصه ، دانش آموزان