تاثیر فضای مجازی برتعلیم و تربیت
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 18
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KTCONF01_079
تاریخ نمایه سازی: 2 مرداد 1404
چکیده مقاله:
تاثیرات و پیامدهای مثبت و منفی فضای مجازی بعنوان یک پدیده نوین در اجتماعات انسانی درحال گسترش است. هر روز از سوی صاحب نظران و رسانه ها نقش مثبت اینترنت و فضای مجازی درتوسعه اقتصادی و نقش منفی آن در توسعه فرهنگی برجسته سازی می شود. انسان بر اساس طبیعت ذاتی خویش احتیاج به برقراری ارتباط دارد، و از آغاز برای برقراری ارتباط و رساندن پیغام خود به دیگران، شیوه های گوناگون را به کار برده است؛ از اشاره های رمزگونه اولیه گرفته، تا استفاده از پیشرفته ترین وسایل ارتباطی مدرن امروزی. رسانه ها و وسایل ارتباط جمعی که در گذشته دارای رشدی کند و ناچیز بوده، در عصر حاضر با تحول چشم گیری روبه رو شده اند؛ به گونه ای که عصر حاضر را » عصراطلاعات و ارتباطات « می خوانند؛ آن هم ارتباط جوامع انسانی؛ یعنی ارتباط بین کالا، سرمایه، فرهنگ و اعتقادات که به آسانی از مرزهای جغرافیایی می گذرند و وارد قلمرو دیگر جوامع می شوند. در حال حاضر جامعه اسلامی از جامعه سنتی به سوی جامعه الکترونیک در حال حرکت است. آموزش و پرورش به عنوان یک ارگان مهم جامعه اسلامی، برای مواجهه با این فرایند اجتماعی، سیاسی و فرهنگی وظایف مهمی را بر عهده دارد، تا بتواند فرهنگ قومی و مذهبی خود را حفظ نماید، در این زمینه بهره مند ی از فضای های مجازی نیز مبتنی بر میزان بصیرتی است که در یادگیرنده وجود دارد. تمام هم و غم معلم، خانه و مدرسه باید این باشد که سه توانایی اساسی)فهم، نقد و توان تصمیم گیری( در یادگیرنده شکل بگیرد. این همان بصیرت است که باید هدف تعلیم و تربیت باشد، در این پژوهش با مطالعه عمیق بر منابع متعدد و معتبر در مورد تاثیر فضای مجازی بر تعلیم و تربیت و چالش های فضای مجازی موارد( اعتیاد اینترنتی -هویت دیجیتالی - عدم کنترل های پدر و مادر-فرهنگ بی حجابی- گره خوردن دنیای مجازی به واقعیت -الگوی عمومی ظهور خود برای کودکان و ... تبیین گشته است).
نویسندگان
مریم نارویی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، فرهنگیان ، پردیس رسالت زاهدان ، واحد ایرانشهر، استان سیستان و بلوچستان ، ایران.
امین مالزهی
دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ، زاهدان، ایران