بررسی رابطه مدیریت کلاس با باورهای انگیزشی دانش آموزان دختر پنجم ناحیه یک شهرستان ارومیه در سالتحصیلی ۴۰۲-۱۴۰۱

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک مدیریت کلاس با باورهای انگیزشی می باشد. روش پژوهش توصیفی (غیر تجربی) از نوع همبستگی است و از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی است. نمونه پژوهش از جامعه معلمان که دای پنجم ابتدایی به تعداد ۵۶ نفر و از جامعه دانش آموزان پنجم دختر ابتدایی به تعداد ۳۳۵ نفر و با استفاده از فرمول حجم نمونه گیری و به روش تصادفی طبقه بندی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مدیریت کلاس برای معلمان و پرسشنامه باورهای انگیزشی برای دانش آموزان استفاده شد. نتایج نشان داد بین سبک صعاملگرا و اضطراب امتحان رابطه معنادار وجود دارد. با توجه به این یافته ها از بین سبک های مدیریت، سبک صعاملگرا به عنوان بهترین سبک مدیریتی معرفی می شود که باعث افزایش باورهای انگیزشی در دانش آموزان می شود و همچنین کارآمدی و ارزشگذاری را در دانش آموزان افزایش داده و باعث کاهش اضطراب امتحان می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، باورهای انگیزشی ، دانش آموزان