میزان آگاهی و نگرش نسبت به کاربرد هوش مصنوعی در برنامه درسی علوم پزشکی

امروزه استفاده از هوش مصنوعی در علوم پزشکی تاثیرات رو به رشدی در تشخیص مراقبت و درمان بیماریها دارد. از طرفی تمام افراد حوزه ی سلامت آموزش خود را از دانشگاهها شروع می کنند و با توجه به گسترش کاربرد هوش مصنوعی در ابعاد مختلف زندگی افراد و هم چنین تخصص پژوهشگران و اشتغال پژوهشگران در دانشگاه علوم پزشکی بر آنیم که استفاده از هوش مصنوعی در برنامه درسی رشته های علوم پزشکی را از نظر اساتید این حوزه بررسی، نماییم. لذا این پژوهش با هدف سنجش میزان آگاهی و نگرش اساتید دانشگاه علوم پزشکی برای اضافه کردن واحد درسی کاربرد هوش مصنوعی در علوم پزشکی انجام شده است. این پژوهش توصیفی تحلیلی در زمستان ۱۴۰۲ در دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه انجام شد. جامعه آماری آن تمام اساتید دانشگاه (۷۰ نفر) بودند که تمام جامعه پژوهش به عنوان نمونه انتخاب شدند و در نهایت ۵۲ نفر از اساتید همکاری نمودند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه تلفیقی در ۴ محور آشنایی، آگاهی، تمایل به یادگیری و دیدگاه اساتید نسبت به هوش مصنوعی بود. روایی آن سنجیده و تایید شد و پایایی آن از طریق محاسبه آلفای کرونباخ %۷۳ به دست آمد. پس از جمع آوری داده با استفاده از نرم افزار SPSS نتایج در قالب جداول و نمودار ارائه شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین معیارهای آشنایی، آگاهی، تمایل به یادگیری و دیدگاه اساتید راجع به هوش مصنوعی و جنسیت و سن و سابقه کاری اساتید ارتباط معنی داری وجود دارد و میزان آشنایی اساتید با سابقه کاری ۲۰ ۱۱ سال نسبت به سایر اساتید بیشتر بود. از طرفی سطح آگاهی اساتید جوان با سابقه کار زیر ۱۰ سال نسبت به اساتید با سابقه کاری بالاتر، بیشتر بود و اساتید دیدگاه مثبتی را در راستای ادغام و اضافه نمودن برنامه درسی هوش مصنوعی در حوزه علوم پزشکی داشتند. در کل با توجه به یافتههای این پژوهش گنجاندن درس کاربرد هوش مصنوعی در علوم پزشکی در برنامه درسی دانشجویان، می تواند در جهت رشد پزشکی مدرن و بهبود و تسریع مراقبت سلامت کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نگرش اساتید علوم پزشکی ، واحد درسی