مقایسه اجتناب، تجربی خودکارآمدی، احساس تنهایی و رفتارهای آسیب به خود در نوجوانان خانواده تک والدی و دو والدی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اجتناب، تجربی خودکارآمدی، احساس تنهایی و رفتارهای آسیب به خود در نوجوانان خانواده تک والدی و دو والدی انجام شد. به این منظور کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه در مدارس دولتی که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در منطقه ۵ شهر تهران مشغول به تحصیل بودند به عنوان جامعه ی آماری لحاظ و ۳۷۰ نفر از دانش آموزان با استفاده از روش سرند کردن شناسایی شده به عنوان نمونه انتخاب شدند. طرح پژوهش توصیفی و از نوع مقایسه ای بوده و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اجتناب تجربی گامز و همکاران (۲۰۱۱)، خودکارآمدی کودکان و نوجوانان (SEQ-C) موریس (۲۰۰۱)، آسیب به خود (SHI) سانسون و همکاران (۱۹۹۸) و احساس تنهایی راسل و همکاران (۱۹۸۰) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که اجتناب تجربی، خودکارآمدی، احساس تنهایی و رفتارهای آسیب به خود در نوجوانان خانواده تک والدی و دو والدی تفاوت معناداری دارند. میزان اجتناب تجربی، احساس تنهایی و رفتارهای آسیب به خود در نوجوانان تک والد بیشتر از نوجوانان دو والد است. در رابطه با میزان خودکارآمدی نوجوانان تک والد نسبت به نوجوانان دو والد از خودکارآمدی کمتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

اجتناب تجربی ، خودکارآمدی ، احساس تنهایی ، رفتارهای آسیب به خود ، نوجوانان تک والد ، دو والد