ارزیابی نقش مدیران رهبران فناوری بر پذیرش فناوری آموزشی توسط معلمان

پژوهش حاضر به منظور ارزیابی نقش مدیران رهبران فناوری بر پذیرش فناوری آموزشی توسط معلمان با استفاده از روش پژوهش کمی انجام شده است. پژوهش حاضر براساس هدف، کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها در قلمرو پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی قرار دارد. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان در مدارس هوشمند غیر دولتی شهر زاهدان تشکیل می دهند. بنابر اصلیات آموزش و پرورش شهرستان تعداد معلمان ایا در مقطع برابر با ۱۲۶۰ نفر می باشد که بر اساس جدول مورگان تعداد ۳۸۱ نفر نمونه آماری است. برای پاسخگویی به سوالات و رسیدن به اهداف تحقیق، از دو روش اسنادی (مراجعه به کتابخانه ها و اینترنت برای جمع آوری اطلاعات نظری و تجربی) و همچنین برای گردآوری داده ها جهت تحلیل پرسشنامه ابعاد پذیرش فناوری براساس الگوی عمل مستدل (زی آبادی و محمدوند پیرالقر ۱۳۹۴) و پرسشنامه رهبری فناوری مدیر نورالهی فیض و زی آبادی ۱۳۹۴) شده استفاده شد. و برای تحلیل داده ها از آزمونهای پیرسون، همراه با نمودار پراکنش و آزمون تی و تحلیل واریانس و تحلیل رگرسیون چند متغیره می باشد. نتایج نشان داد که رهبری فناوری مدیران بر پذیرش فناوری آموزشی معلمان اثر مستقیم و معنادار دارد و الگوی پژوهش بازخورد قابل قبولی با داده ها دارد. در ضمن پژوهش شامل پیشنهاداتی کاربردی برای تصمیم گیری های اجرایی توسط مسئولین است.

کلیدواژه ها:

رهبری فناوری ، پذیرش فناوری ، مدارس هوشمند ، مدیر ، معلم