بررسی تاثیر ابعاد سازمان یادگیرنده بر مدیریت مشارکتی با نقش میانجی فرهنگ سازمانی

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر ابعاد سازمان یادگیرنده بر مدیریت مشارکتی با نقش میانجی فرهنگ سازمانی در بین مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آمل است. این پژوهش از لحاظ هدف از نوع توصیفی و از نظر روش از نوع پیمایشی می باشد و به شکل میدانی قابل اجراست. از پرسش نامه ها به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات در راس این پژوهش استفاده شد. پژوهش حاضر از نوع ایرانی اسلامی است. جامعه آماری این پژوهش را مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آمل به تعداد ۲۲۹ نفر تشکیل می دهند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های سازمان یادگیرنده از شاخص استاندارد سینگه (۱۳۸۵) و بر اساس الگوی پرسش نامه سازمان یادگیرنده از ۳۰ گویه تشکیل شده است که شامل پنج بعد یا مولفه است و پرسش نامه فرهنگ سازمانی دنیسن (۲۰۰۰) و دارای ۳۶ گویه و مولفه های مشاری (تعهد سازمانی، ترسیم مسیر، قابلیت ها و یکپارچگی ارزش ها، بنیاد های افقی یکپارچگی، انعطاف پذیری (به وجود آوردن تغییرات تمرین بر مشارکت یا رضایت یا اراده گیری سازمانی)، ماموریت (هدایت راهبردی اهداف و مقاصد، فرادید) می باشد و پرسش نامه از استاندارد مدیریت مشارکتی چپمنی (۱۳۸۹) دارای ۱۶ سوال است و هدف آن ارزیابی مدیریت مشارکتی و ابعاد آن (مشارکت داری در هردفعه گذاری، مشارکت داری در تصمیم گیری، مشارکت داری در حل مشکلات، مشارکت داری در تغییر و تحول سازمانی) می باشد. تجزیه و تحلیل داده ها گردآوری شده و بررسی فرضیه ها تحقیق از روش های آمار توصیفی (جدول توزیع فراوانی، نمودار، میانگین و انحراف استاندارد) و روش های استنتاجی (معادلات ساختاری و رگرسیون همبستگی) استفاده گردید. با نرم افزار PLS تحلیل شد. نتایج نشان دادند که سازمان یادگیرنده بر مدیریت مشارکتی با میانجی گری فرهنگ سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آمل تاثیر معنی دار و مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

سازمان یادگیرنده ، مدیریت مشارکتی ، فرهنگ سازمانی