شناسایی عوامل موثر در میزان توجه به فناوری نوین آموزشی در مدارس دولتی دخترانه ابتدایی شهرستان آمل از دیدگاه معلمان

هدف از انجام این تحقیق شناسایی عوامل موثر در میزان توجه به فناوری نوین آموزشی در مدارس دولتی دخترانه ابتدایی شهرستان آمل از دیدگاه معلمان می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف از نوع کاربردی و از نظر روش، جمع آوری اطلاعات از نوع پیمایشی، آزمون فرضیه و نتیجه گیری از نوع توصیفی می باشد. جامعه آماری این تحقیق از کلیه آموزگاران مدارس دولتی دخترانه ابتدایی شهرستان آمل است. تعداد کل آنها برابر با ۱۰۵۲ نفر می باشد. برای نمونه گیری از جامعه مورد مطالعه در این تحقیق، از روش نمونه گیری تصادفی ساده به کمک دو مورگان استفاده شد و تعداد ۲۷۸ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب خواهند شد که پرسش نامه به آنها توزیع خواهد شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه شیرمحمدی (۱۳۹۸) با عنوان وضعیت استفاده از فناوری های نوین آموزشی شامل تعداد ۲۶ سوال برای معلمان ابتدایی استفاده شد. از آزمون کولموگروف-اسمیرنف جهت بررسی نرم افزار داده های پژوهش، از آزمون t تک نمونه ای برای بررسی معنادار بودن فرضیه های تحقیق مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که با توجه به میانگین های محاسبه شده از بین سه فرضیه سوال شده (تا چه میزان مهارت معلمان در بکارگیری از تکنولوژی تاثیر دارد؟) با توجه به میانگین بدست آمده، بیشترین تاثیر را در بکارگیری آموزشی دارد. و با توجه به همبستگی های محاسبه شده و فاصله اطمینان، کلیه همبستگی های محاسبه شده معنادار می باشد یعنی در تمامی فرضیه ها، فرضیه ی پژوهشی تایید و فرضیه صفر رد می شود.

کلیدواژه ها:

فناوری نوین آموزشی ، امکانات و وسایل آموزشی ، مهارت و تسلط ، نگرش