بررسی تاثیر الگوهای ارتباطی خانواده بر موفقیت تحصیلی با نقش میانجی توانایی شناختی در دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر الگوهای ارتباطی خانواده بر موفقیت تحصیلی با نقش میانجی توانایی شناختی در دانش آموزان است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی از لحاظ روش پیمایشی و از نوع تحقیق همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان آمل که شامل ۳۶۲۰ نفر می باشد. بر اساس جدول مورگان ۳۶۸ نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. روش گرداوری اطلاعات از طریق پرسش نامه استاندارد الگوهای ارتباطی خانواده (کوئرنر و فیتزپاتریک؛ ۲۰۰۲) شامل ۱۵ گویه و پرسش نامه توانایی های شناختی نجاتی (۱۳۹۲) شامل ۳۰ سوال و پرسشنامه موفقیت تحصیلی آکادمیک ولز (۲۰۱۰) شامل ۳۷ سوال می باشد. جهت تحلیل داده ها روش های تحلیل مسیر، آزمون رگرسیون خطی و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام برای بررسی معنی دار بودن فرضیه های تحقیق، مورد استفاده قرار گرفته است. نتایج نشان داد که الگوهای ارتباطی خانواده بر موفقیت تحصیلی با میانجی گری توانایی شناختی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان آمل با ضریب مسیر ۸.۲۸۶ تاثیر معنی دار و مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

الگوهای ارتباطی خانواده ، موفقیت تحصیلی ، توانایی شناختی