کاربست چارچوب TPCK در آموزش زبان انگلیسی: نگاهی آینده محور به نوآوری های آموزشی در عصر فناوری

چارچوب TPCK (دانش فناورانه -پداگوژیکی-محتوایی) در سال های اخیر به یکی از رویکردهای کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی تبدیل شده است. هدف این مقاله، مرور منظم پژوهش های انجام شده در زمینه کاربرد این چارچوب در تدریس زبان است. با تحلیل ۳۰ مقاله علمی بین المللی منتشرشده در بازه ی زمانی ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۴، روندهای رایج، نوآوری ها، چالش ها و فرصت های پژوهشی در این حوزه شناسایی و بررسی شده اند. یافته ها حاکی از آن است که TPCK به بهبود عملکرد معلمان، ارتقای یادگیری زبان آموزان و گسترش خلاقیت آموزشی کمک می کند، اما موانعی نظیر کمبود آموزش حرفه ای، مشکلات زیرساختی و عدم آشنایی کافی معلمان با فناوری، مانع بهره گیری موثر از آن شده اند. این مطالعه با ارائه پیشنهادهایی برای پژوهشگران و سیاستگذاران آموزشی، زمینه را برای بهبود کاربرد چارچوب TPCK در آموزش زبان فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

TPCK ، آموزش زبان انگلیسی ، فناوری آموزشی ، تربیت معلم ، یادگیری زبان دوم ، تدریس نوآورانه