روایت پژوهی تفاوت مدارس تک جنسیتی و مختلط در یادگیری کودکان

این مقاله با رویکردی روایت پژوهانه به بررسی و مقایسه ی اثربخشی مدارس تک جنسیتی و مختلط بر ابعاد مختلف رشد و یادگیری کودکان می پردازد. هدف از این پژوهش، فراتر رفتن از تحلیل های کمی و آماری صرف، و در عوض، گوش سپردن به تجربه ها، احساسات، دیدگاه ها و باورهای کودکان، معلمان، والدین و سایر دست اندرکاران نظام آموزشی است. با بررسی مزایا و معایب هر دو نوع مدرسه، این پژوهش تلاش می کند تا به درک عمیق تری از نقاط قوت و ضعف هر کدام دست یابد و راه هایی برای بهره گیری از مزایای هر دو رویکرد ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، مدارس مختلط ، تک جنسیتی ، رشد ، تاثیر محیط