نقش کمبود منابع آموزشی در آموزش علوم تجربی دوره اول متوسطه

این مطالعه به بررسی تاثیر کمبود منابع آموزشی بر فرآیند یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی در دوره اول متوسطه (پایه های هفتم، هشتم و نهم) می پردازد. در این تحقیق، کمبود منابع آموزشی به عنوان یکی از چالشهای اصلی در فرآیند آموزش علوم تجربی شناخته شده و تاثیر آن بر انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. برای انجام این پژوهش، از روش کیفی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان استفاده شده است. یافته های این تحقیق نشان می دهد که کمبود منابع آموزشی منجر به کاهش کیفیت آموزش و عدم تحقق اهداف آموزشی در دروس علوم تجربی می شود. این چالش ها همچنین به کاهش انگیزه دانش آموزان و افزایش احساس نارضایتی در میان آنها منجر می شود. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی برای بهبود شرایط آموزشی و ارائه راهکارهای عملی جهت رفع این کمبودها قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کمبود منابع ، یادگیری علوم ، مدارس متوسطه ، مشارکت معلمان ، آموزش تجربی