بررسی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی تلفیقی برای برای مدارس ابتدایی دارای کلاسهای چند پایه

این مقاله مروری به بررسی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی تلفیقی برای مدارس ابتدایی دارای کلاس های چندپایه می پردازد. کلاس های چندپایه به دلیل وجود دانش آموزان با سطوح سنی و تحصیلی مختلف، نیازمند طراحی برنامه های درسی خاصی هستند که بتواند به طور همزمان نیازهای گوناگون این دانش آموزان را پاسخگو باشد. در این پژوهش، ضمن بررسی پیشینه تحقیقات مرتبط، الگوهای برنامه ریزی تلفیقی موجود ارزیابی شده و نقاط قوت و ضعف آنها شناسایی شده است. نتایج حاصل از مرور ادبیات نشان می دهد که الگوهای تلفیقی با تاکید بر یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان و بهره گیری از روش های انعطاف پذیر، می توانند بهبود قابل توجهی در کیفیت آموزش این مدارس ایجاد کنند. اعتباربخشی الگوی پیشنهادی از طریق تحلیل داده های تجربی و نظرات صاحب نظران حوزه برنامه درسی انجام شده است. این فرآیند نشان می دهد که الگوی تلفیقی پیشنهادی نه تنها به نیازهای دانش آموزان و معلمان پاسخ می دهد، بلکه با شرایط منابع محدود و محدودیت های زیرساختی مدارس دورافتاده نیز سازگار است. در نهایت، این مقاله مروری پیشنهاداتی برای بهبود بیشتر الگوها و تدوین خط مشی های آموزشی متناسب با کلاس های چندپایه ارائه می دهد که می تواند به توسعه عدالت آموزشی در مناطق محروم کمک کند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تلفیقی ، مدارس ابتدایی ، کلاس های چندپایه