مقایسه تحول توانمندی منشی نوجوانان تیزهوش و عادی شهر اصفهان

هدف: در روانشناسی سن و جنسیت عوامل حیاتی هستند که بر شناخت، ذهن و ویژگی­های روانشناختی دانش­آموزان تاثیر می­گذارد. در زمینه بررسی تحول ویژگی­های شناختی و روانشناختی در دانش­آموزان پژوهش­های اندکی انجام شده است. لذا هدف این مطالعه مقایسه تحول توانمندی منشی نوجوانان تیزهوش و عادی شهر اصفهان بود. روش: روش پژوهش علی- مقایسه­ای بود  و جامعه آماری پژوهش را تمامی نوجوانان عادی و تیزهوش تشکیل دادند که به شیوه تصادفی خوشه ای ۳۲۰ نفر (۱۶۰ نوجوان تیزهوش و ۱۶۰ نوجوان عادی) انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه توانمندی منشی پارک و پیترسون (۲۰۰۶) استفاده شد. فرضیه­های پژوهش با استفاده تحلیل واریانس دو راهه و همبستگی تجزیه و تحلیل شدند. یافته­ ها: نتایج نشان داد بین سیر تحول توانمندی منشی دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی دار وجود ندارد. ولی تاثیر مقطع تحصیلی در دو گروه دانش­آموزان تیزهوش و عادی معنی­دار بود (۰۰۱/۰p=) همچنین تاثیر نوع مدرسه هم معنی­دار بود (۰۰۱/۰p=) یعنی توانمندی منشی در دو گروه دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت معنی­داری داشت. نتیجه گیری: نتایج میانگین­ها نشان داد که سیر تحول توانمندی منشی در هر دو گروه دانش­آموزان صعودی بود یعنی در هر دو گروه با افزایش پایه تحصیلی، توانمندی منشی هم افزایش یافت ولی تفاوتی بین سیر تحول آن­ها وجود نداشت.

کلیدواژه ها:

Keywords: course of evolution ، character strength ، gifted adolescents ، normal adolescents ، تحول ، توانمندی منشی ، نوجوانان تیزهوش ، نوجوانان عادی