بازی سازی در آموزش زبان و پرورش اندیشه های نقاد و بحث محور در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی سازی در آموزش زبان انگلیسی و تاثیر آن بر پرورش اندیشه های نقاد و بحث محور در دانش آموزان تدوین شده است. در نظام آموزشی امروز، یکی از چالش های مهم، کم انگیزگی فراگیران در یادگیری زبان دوم و ضعف در مهارت های تفکر انتقادی و ارتباط موثر است. بازی سازی به عنوان رویکردی نوین در آموزش، با بهره گیری از سازوکارهای جذاب بازی، می تواند محیط یادگیری را فعال تر، پویا تر و مشارکت محورتر کند. این مقاله به شیوه توصیفی تحلیلی و با اتکا به منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین، به تحلیل مفهومی عناصر بازی سازی، قابلیت های آن در آموزش زبان و پیوند آن با مهارت های ذهنی چون تحلیل، استدلال، استنباط و مشارکت در بحث می پردازد. با تمرکز بر ساختارهای نظری، چگونگی بهره گیری از بازی ها برای خلق موقعیت های یادگیری هدفمند، تحریک تفکر نقاد و تقویت گفت وگو مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از عناصر بازی سازی، نه تنها انگیزش و علاقه مندی به یادگیری زبان را در دانش آموزان افزایش می دهد، بلکه زمینه را برای رشد مهارت های کلامی، تفکر تحلیلی و تعامل موثر در بحث های گروهی فراهم می سازد. در پایان، پیشنهادهایی برای بهره برداری بهینه از ظرفیت های بازی سازی در آموزش زبان و پرورش اندیشه های نقاد ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی سازی ، آموزش زبان انگلیسی ، تفکر نقاد ، یادگیری مشارکتی ، مهارت های بحث محور ، روش های نوین آموزشی