نقش مداخلات آموزشی و روان شناختی در کاهش اضطراب دانش آموزان ابتدایی

اضطراب یکی از شایع ترین مشکلات سلامت روان در دوران کودکی است که می تواند تاثیرات مخربی بر جنبه های مختلف زندگی دانش آموزان ابتدایی از جمله عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت عمومی آن ها داشته باشد. این مقاله علمی-ترویجی به بررسی نقش مداخلات آموزشی و روان شناختی در کاهش اضطراب دانش آموزان ابتدایی می پردازد. با توجه به شیوع بالای اضطراب در این گروه سنی و پیامدهای منفی آن، شناسایی و اجرای راهبردهای موثر برای مدیریت و کاهش آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل و تبیین اثربخشی برنامه های مبتنی بر آموزش مهارت های مقابله ای، تفکر مثبت، حل مسئله و مداخلات شناختی-رفتاری بر کاهش سطح اضطراب دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. در این راستا، به بررسی نظریه های مرتبط با اضطراب کودکان و نیز سازوکارهای اثرگذاری مداخلات آموزشی و روان شناختی بر کاهش این پدیده پرداخته می شود. یافته های پژوهش های مختلف نشان می دهد که رویکردهای جامع و چندوجهی که شامل آموزش به والدین و معلمان نیز می شود، می تواند در بهبود نتایج و ماندگاری اثرات مداخلات نقش بسزایی داشته باشد. این مقاله با ارائه یک مرور تحلیلی بر مطالعات موجود، سعی در ارائه راهکارهای عملی و کاربردی برای متخصصان تعلیم و تربیت و والدین دارد تا بتوانند به نحو موثرتری با اضطراب کودکان مواجه شوند و به ارتقاء سلامت روان دانش آموزان ابتدایی کمک کنند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، دانش آموزان ابتدایی ، مداخلات آموزشی ، مداخلات روان شناختی ، تفکر مثبت