اثربخشی آموزش برنامه والدگری مثبت بر رفتار ضد اجتماعی و پرخاشگری کودکان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه

هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش برنامه والدگری مثبت بر رفتار ضد اجتماعی و پرخاشگری کودکان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه انجام شد. روش ها: روش پژوهش از نوع روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه ی پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر ۷ تا ۱۲ ساله دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه به همراه والدینشان بودند که از میان دانش آموزان دختری که نمره ی بالا در پرسشنامه اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه برتون و همکاران بدست آوردند به روش نمونه گیری هدفمند از نواحی آموزش و پرورش شهر شیراز انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به طور تصادفی گمارده شدند. ابزارهای پژوهش، مصاحبه بالینی ساختاریافته، پرسشنامه اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه برتون و همکاران، رفتارهای ضد اجتماعی راتر و همکاران و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۳ و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش برنامه والدگری مثبت به والدین منجر به کاهش رفتارهای ضد اجتماعی و پرخاشگری دانش آموزان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه می شود (۰/۰۰۱>p). نتیجه گیری: بنابراین می توان با آموزش والدین کودکان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه علائم این اختلال به ویژه رفتارهای ضد اجتماعی و پرخاشگری کودکان را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه ، برنامه والدگری مثبت ، رفتارهای ضد اجتماعی ، پرخاشگری