بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و اضطراب دانش آموزان دبیرستانی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و اضطراب در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهرستان قاین بود. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری شامل ۳۰۰ دانش آموز دختر و پسر پیش دانشگاهی بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سبک های دلبستگی کولینز و رید (۱۹۹۰) و پرسشنامه اضطراب بک (۱۹۸۸) استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها به طور قابل قبولی تایید شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس (ANOVA)، رگرسیون خطی و مقایسه های جنسیتی در نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج نشان داد که بین سبک های دلبستگی و اضطراب رابطه معناداری وجود دارد (p<۰.۰۱). دانش آموزانی با سبک دلبستگی ایمن، اضطراب کمتری نسبت به دانش آموزانی با سبک های دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا داشتند. همچنین، سبک های دلبستگی توانستند اضطراب دانش آموزان را به طور معناداری پیش بینی کنند. علاوه بر این، یافته ها نشان داد که اضطراب دانش آموزان دختر به طور معناداری بیشتر از پسران است (p<۰.۰۵). نتایج این پژوهش دارای تلویحات کاربردی فراوانی است.

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، اضطراب ، سبک دلبستگی ایمن ، سبک دلبستگی اضطرابی ، سبک دلبستگی دوسوگرا