اثربخشی طرحواره درمانی بر سرمایه روان شناختی دانش آموزان مبتلا به افسردگی

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر سرمایه روان شناختی دانش آموزان مبتلا به افسردگی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را ۱۳۲ دختر مبتلا به افسردگی مراجعه کننده به مرکز مشاوره آموزش و پرورش شهرستان گنبدکاووس در زمستان سال ۱۴۰۱ تشکیل داده اند. بر اساس معیارهای ورود و خروج و رضایت داوطلبانه تعداد ۳۰ نفر از افرادی که نمرات در بازه ۲۰ تا ۲۸ در پرسشنامه بک (۱۹۹۸) را کسب نمایند به صورت دردسترس انتخاب گردید و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه سرمایه روان شناختی لوتانز و همکاران (۲۰۰۷) و پرسشنامه افسردگی بک ۲ (۱۹۹۶) استفاده شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره (مانکوا) مورد تحلیل قرار گرفت و یافته ها نشان داد بین نمرات پیش آزمون پس آزمون دو گروه آزمایش و کنترل در سرمایه روان شناختی دانش آموزان مبتلا به افسردگی تفاوت معنی داری وجود دارد. به طور کلی طرحواره درمانی بر سرمایه روان شناختی دانش آموزان مبتلا به افسردگی اثربخش است. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش، توجه به نقش طرحواره درمانی در ایجاد تغییرات در سرمایه روان شناختی تلویحات درمانی مهمی را در بر دارد.

کلیدواژه ها:

طرحواره درمانی ، سرمایه روانشناختی ، افسردگی