تعیین رابطه مشکلات رفتاری دانش آموزان با سبک های فرزندپروری و ذهن آگاهی والدین در بین دانش آموزان ابتدایی شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مشکلات رفتاری دانش آموزان با سبک های فرزندپروری و ذهن آگاهی والدین در بین دانش آموزان ابتدایی شهر تهران انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه های سوم و چهارم ابتدایی مناطق ۱، ۳، ۵ و ۸ شهر تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ مشغول به تحصیل بوده اند می باشد. نمونه پژوهش شامل ۴۹۰ نفر از دانش آموزانی است که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده بودند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان کوای و پترسون (RBPC)، فرم کوتاه پرسشنامه ذهن آگاهی فرایبورگ (FMI-SF) و پرسشنامه فرزندپروری دیانا بامریند (۱۹۷۲) است. داده ها توسط آزمون شاپیرو ویلک، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS ورژن ۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها نشان داد که بین مشکلات رفتاری دانش آموزان با سبک های فرزندپروری دانش آموزان همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد (p<۰.۸۳۹). همچنین بین مشکلات رفتاری دانش آموزان با ذهن آگاهی والدین همبستگی منفی و معنادار وجود دارد (p<۰.۶۴۹). همچنین نتایج نشان داد که بین سبک های فرزندپروری و ذهن آگاهی والدین با مشکلات رفتاری در بین دانش آموزان مقطع پنجم و ششم ابتدایی شهر تهران رابطه معنادار وجود دارد (p<۰.۶۹۹).

کلیدواژه ها:

مشکلات رفتاری ، ذهن آگاهی والدین ، سبک های فرزندپروری ، دانش آموزان