کاربرد نظریه های یادگیری و رشد در کلاس درس

پژوهش حاضر با هدف کاربرد نظریه های یادگیری و رشد در یک کلاس پایه چهارم ناحیه ۳ قم انجام گرفت. روش پژوهش کیفی با رویکرد روایت پژوهی می باشد. این پژوهش بر روی کلاس چهارم نسترن در یکی از مدارس ناحیه ۳ قم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ متمرکز است. تعداد دانش آموزان این کلاس ۳۶ نفر است. برای گردآوری داده ها از مشاهده ی مستقیم و یادداشت میدانی استفاده شد. در فرایند تحلیل از روش های تحلیل روایت ها و کدگزاری (باز، محوری و انتخابی) استفاده شده است. پس از بیان روایت ها به کدگذاری آنها پرداخته شده و در نهایت کدها و روایت ها تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد این نظریات در کلاس درس (در اینجا پایه ی چهارم ابتدایی) کاربرد دارند و تنها باید از قبل برای استفاده از این نظریات برنامه ریزی کرد. خوشبختانه استفاده از این نظریه ها باعث پیشرفت بیشتر دانش آموزان در درس و ترغیب آنها به فعالیت های کلاسی شد و این امر لزوم آشنایی معلمان با این نظریات را نمایان می کند.

کلیدواژه ها:

نظریه های یادگیری ، نظریه های رشد ، کاربرد ، کلاس درس ، پایه چهارم ابتدایی ، برنامه ریزی