تحلیل جایگاه رسانه در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری

کاربرد رسانه ها در آموزش و یادگیری به منظور بررسی تاثیر آموزش رسانه ای بر فرایند یادگیری و یاددهی، سازمان دهی اطلاعات، انتخاب راهبردهای مناسب برای جمع بندی اطلاعات و به کارگیری راهبردهای مناسب برای تکرار و مرور ذهنی، به خاطرسپاری و انتقال اطلاعات از حافظه بلندمدت به حافظه کوتاه مدت و بازیابی، از عواملی هستند که مورد توجه قراردارند. نگرش مربی و متربی نسبت به اثربخشی شیوه های نوین آموزشی، انعطاف پذیری، تدارک و گسترش تعامل بیشتر، ارائه بازخورد فوری، تناسب با سطح یادگیری یادگیرنده، و بسترسازی برای تمرین و تکرار مطالب و مسائل انگیزشی نیز باید مورد توجه قرار گیرد. طراحی و به کارگیری صحیح نرم افزارهای آموزشی که بر شرایط فرهنگی، زبانی و در حد توانایی فهم دانش آموز براساس تجربه های حاصل از تدریس معلمان مبتنی هستند، در کاهش مشکلات تدریس و یادگیری موثرند و موجب تعمیق، تسهیل و تسریع فرایند یاددهی و یادگیری می شوند. در انتخاب رسانه برای تدریس و یادگیری موثر باید استانداردهایی آموزشی از جمله هم خوانی با اهداف، فعالیت ها، محتوا، روش تدریس و تجربه یادگیری، زمان و امکانات فیزیکی کلاس را در نظر داشت. اگر معلم رسانه ای را انتخاب کند که امکانات مناسب برای استفاده از آن فراهم نباشد یا بی توجه به هدف درس انتخاب شده باشد، نه تنها اثربخش نیست، بلکه زمان و هزینه را نیز به هدر داده و در عمل در پیشرفت آموزش و یادگیری بی تاثیر خواهد بود. کاربرد رسانه ها به عنوان مکمل آموزش، در کنار آموزش سنتی در محیط های آموزشی، ضروری و مورد تاکید است.

کلیدواژه ها:

رسانه ، آموزش ، تعلم و تربیت ، دانش آموز ، فضای مجازی