جایگاه تمرکز در یادگیری دانش آموزان و بررسی موانع آن

امروزه یکی از چالشهای اصلی در محیطهای آموزشی، بهینه سازی محیط و فرآیند یادگیری به منظور جلوگیری از افت و ترک تحصیلی و کمک به یادگیرنده برای رسیدن به حداکثر عملکرد است. نرخ بالای شکست تحصیلی و ترک تحصیل در میان دانش آموزان از عوامل اصلی نگرانی مربیان و سیاستگذاران است. بعضی از دانش آموزان پیشرفت تحصیلی پایینی برخوردارند. هر نظام آموزشی و تربیتی برای دستیابی به بهترین نتیجه و رفع موانع و کمبودها در سراسر فعالیتهای همواره مورد ارزیابی قرار می گیرد. مهمترین و عینیترین معیار ارزیابی در این نظام ها، پیشرفت تحصیلی است که از نظر علمی و عملی دارای اهمیت بسیاری برای پذیرش در کلاس درس، دستیابی به شغل مناسب و غیره است. از جمله معیارهای اصلی کارایی نظام آموزش و پرورش هر کشور میزان پیشرفت تحصیلی فراگیران آن است. در نتیجه، هر نظام آموزشی به دنبال شناسایی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در جهت رشد و تعالی اهداف مورد نظر و راهکارهایی برای رسیدن به آنها است. پیشرفت تحصیلی به معنای توانایی اثبات موفقیت تحصیلی در اکتساب پیامدی است که برای آن طرح ریزی و برنامه ریزی شده است. امروزه، دیگر آموزش به صورت منفعل و بی هدف نیست، بلکه فعالیتی فعال و هدفمند جهت ارتقای یادگیری است. طبق نظریه های جدید آموزش؛ باید فراگیران را به فعالیت واداشت و از این طریق هم باعث ایجاد نگرش، انگیزش و باور مثبت و هم باعث پیشرفت تحصیلی آنان شد.

کلیدواژه ها:

روش های یاددهی ، روش های یادگیری ، بهبود وضعیت تحصیلی ، دانش آموزان