تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی مانند واقعیت افزوده و بر یادگیری عمیق در درس علوم تجربی

در دنیای امروز، فناوری های نوین آموزشی به یکی از ابزارهای قدرتمند در تحول روش های تدریس و یادگیری تبدیل شده اند. استفاده از واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در آموزش به ویژه در درس های علوم تجربی، می تواند زمینه ساز تجربه های یادگیری جذاب و تعاملی برای دانش آموزان باشد. این فناوری ها با ارائه محیط های آموزشی شبیه سازی شده و تعاملی، امکان تعامل بیشتر و یادگیری عمیق تری را برای دانش آموزان فراهم می آورند. واقعیت افزوده با ترکیب دنیای واقعی و محتوای دیجیتال، به دانش آموزان این امکان را می دهد که مفاهیم علمی را به صورت ملموس و کاربردی تجربه کنند، در حالی که واقعیت مجازی به آن ها اجازه می دهد در دنیای شبیه سازی شده قرار گیرند و مفاهیم پیچیده علمی را از نزدیک مشاهده و تجربه کنند. استفاده از این فناوری ها نه تنها به تقویت فهم مفاهیم علمی کمک می کند، بلکه در توسعه مهارت های دیگری همچون تفکر انتقادی، حل مسئله، و افزایش انگیزه و تعامل در کلاس های درس نیز نقش مهمی ایفا می کند. دانش آموزان با استفاده از این ابزارها قادر به تحلیل و ارزیابی مسائل علمی به شیوه های جدید و جذاب خواهند بود. علاوه بر این، فناوری های نوین موجب می شوند که یادگیری از حالت سنتی و منفعل به یک فرآیند فعال و تعاملی تبدیل شود که موجب افزایش بهره وری آموزشی می شود. با این حال، استفاده از این فناوری ها در آموزش با چالش هایی روبه رو است. مشکلات فنی و زیرساختی، هزینه های بالا، و نابرابری در دسترسی به تجهیزات مناسب از جمله چالش هایی هستند که می توانند مانع از بهره برداری کامل از این فناوری ها شوند. همچنین، مشکلات فرهنگی و روان شناختی مانند مقاومت در برابر تغییرات و احتمال کاهش تمرکز دانش آموزان نیز باید مدنظر قرار گیرد. این مقاله با هدف بررسی تاثیر واقعیت افزوده و واقعیت مجازی بر فرآیند یادگیری در علوم تجربی، نقش آن ها در تقویت انگیزه، تعامل و تفکر انتقادی دانش آموزان و چالش ها و محدودیت های استفاده از این فناوری ها در نظام آموزشی، به تحلیل و بررسی مفاهیم، کاربردها، و تاثیرات این فناوری ها پرداخته است. همچنین، پیشنهاداتی برای بهبود استفاده از این فناوری ها در محیط های آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، واقعیت مجازی ، یادگیری عمیق ، علوم تجربی ، انگیزه و تعامل دانش آموزان