چگونه توانستم با اصلاح باورهای نادرست درباره ریاضیات، نگرش مثبت دانش آموزانم را نسبت به این درس تقویت کنم؟

این پژوهش به بررسی تاثیر اصلاح باورهای نادرست و تغییر روش های تدریس در درس ریاضیات برای تقویت نگرش دانش آموزان پرداخت. هدف اصلی این تحقیق، ایجاد فضایی مثبت تر و فعال تر در تدریس ریاضیات از طریق استفاده از ابزارهای نوین، بازی های آموزشی و تمرکز بر مفاهیم پایه بوده است. از طریق مصاحبه با دانش آموزان، معلمان و والدین و ارزیابی های مستمر در طول ترم، تاثیرات این تغییرات بر نگرش، عملکرد و علاقه مندی دانش آموزان به ریاضیات مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که پس از اجرای این تغییرات، دانش آموزان به طور قابل توجهی از نظر انگیزشی و عملکردی بهبود یافته اند. آن ها به ریاضیات به عنوان یک ابزار کاربردی و جذاب نگاه کرده و احساس راحتی بیشتری در حل مسائل پیچیده پیدا کرده اند. استفاده از ویدیوهای آموزشی، نرم افزارهای تعاملی و مسائل کاربردی زندگی روزمره، موجب شده است که مفاهیم انتزاعی به صورت بصری و قابل فهم تری ارائه شوند. همچنین، بازی های گروهی و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان باعث افزایش تعامل و اعتماد به نفس آن ها در یادگیری ریاضیات شد. در نهایت، نتایج حاصل از ارزیابی های نهایی و بازخوردهای دانش آموزان، معلمان و والدین نشان می دهد که این تغییرات تاثیرات مثبتی بر نگرش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان گذاشته است و به طور قابل توجهی به بهبود کیفیت آموزش در این درس کمک کرده است. این پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های نوین و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان می تواند به ارتقاء فرآیند یادگیری و ایجاد علاقه مندی پایدار در آن ها کمک کند.

کلیدواژه ها:

اصلاح باورها ، نگرش مثبت ، تدریس نوین ، ریاضیات ، عملکرد تحصیلی