استفاده از فناوری های آموزشی در بهبود مهارت های خواندن و نوشتن در دانش آموزان با اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری، همچون اختلال خواندن (دیسلکسیا) و اختلال نوشتن (دیسگرافیا)، می توانند مانع از پیشرفت تحصیلی و اجتماعی این دانش آموزان شوند. به همین دلیل، شناخت و به کارگیری استراتژی های آموزشی مناسب ضروری است. فناوری های آموزشی، از قبیل نرم افزارهای یادگیری، اپلیکیشن های موبایل و ابزارهای میانجی، می توانند به طرز قابل توجهی فرایند یادگیری را تسهیل کنند. این منابع به دانش آموزان این امکان را می دهند تا با یک رویکرد چندحسی به یادگیری بپردازند، که این خود می تواند تاثیر مثبتی بر روی توانایی های خواندن و نوشتن آن ها داشته باشد. علاوه بر این، این فناوری ها امکان ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی محتوا را فراهم می کنند، که می تواند منجر به افزایش انگیزه و اعتماد به نفس در دانش آموزان شود. در این تحقیق، اثرات استفاده از فناوری های مختلف آموزشی بر مهارت های خواندن و نوشتن در یک گروه نمونه از دانش آموزان با اختلالات یادگیری بررسی می شود. نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که از این فناوری ها استفاده کردند، در مقایسه با گروه کنترل، پیشرفت قابل توجهی در این مهارت ها داشتند. در پایان، پیشنهاداتی برای به کارگیری موثر فناوری های آموزشی در کلاس های درس و طراحی برنامه های آموزشی مناسب برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری ارائه شده است. این تحقیق می تواند به عنوان یک منبع راهنما برای معلمان و آموزگاران در راستای بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، اختلالات یادگیری ، مهارت های خواندن ، مهارت های نوشتن ، توانمندسازی دانش آموزان