بررسی و تحلیل توانمندی روانشناختی و رفتار حرفه ای بین معلمان مقطع دبیرستان و ابتدایی شهرستان دهلران

این پژوهش با هدف مقایسه توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای بین معلمان مقطع ابتدایی و دبیران متوسطه شهرستان دهلران انجام شد. روش پژوهش حاضر علی-مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی و متوسطه شهر دهلران می باشنند کنه ۰۱۱ نفر از معلمان ابتدایی و متوسطه به روش نمونه گیری در دسترس از بین تمامی معلمان و دبیران شهر دهلران انتخنا شندند. ابن ار گنردآور ی داده ها شامل دو پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روانشناختی اسپریتر (۰۹۹۱) و اخلاق حرفه ای قاسم زاده و همکاران (۰۱۹۱) می باشد. در این پژوهش پس از طرح سوال ها پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید قرار گرفت و پس از اصلاحات لازم مورد تایید آن ها واقع شد. پاین ایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برابر با ۸۸/۱ بود. با توجه به فرضیه های پژوهش از آمار توصیفی و آمار اسنتنباط ی (آزمنون T و تحلین ل واریانس) استفاده شده است. تج یه و تحلیل داده ها توسط نرم اف ار SPSS نسخه۰۱ صورت گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مین ان توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای در معلمان و دبیران متفاوت است که توانمندسازی در بین مند یران بیشنتر از معلمنان من ی باشند. همچنین مشخص شد که بین دو گروه معلمان و دبیران در مولفه های اخلاق حرفه ای تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، توانمندسازی روانشناختی ، معلمان ، دبیران