بررسی تاثیر آموزش مهارت تاب آوری بر سازگاری اجتماعی و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت تاب آوری بر سازگاری اجتماعی و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود که جامعه ی آن را دانش آموزان مقطع ابتدایی کرمانشاه تشکیل می دهند. حجم نمونه ۳۰ نفر دانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت تاب آوری تاثیر معناداری بر ارتقاء سازگاری اجتماعی و افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان داشته است. دانش آموزانی که آموزش های مهارت تاب آوری را دریافت کردند، نسبت به گروه کنترل، در روابط اجتماعی، تعاملات گروهی و احساس مسوولیت نسبت به تکالیف تحصیلی بهبود قابل توجهی نشان دادند. همچنین، افزایش تاب آوری به تقویت مهارت های حل مسئله و اعتماد به نفس در این دانش آموزان منجر شده است. با توجه به نتایج به دست آمده، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی مربوط به مهارت تاب آوری در مدارس ابتدایی گنجانده شود تا زمینه ساز بهبود عملکرد اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان گردد. این پژوهش می تواند به عنوان یک مدل آموزشی موثر در ارتقای کیفیت آموزش و سلامت روانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت تاب آوری ، مسئولیت پذیری تحصیلی ، سازگاری اجتماعی