پیشبینی مدرسه گریزی بر اساس مولفه های ترس از شکست در دانش آموزان

هدف: هدف از پژوهش حاضر پیشبینی مدرسه گریزی بر اساس مولفه های ترس از شکست در دانش آموزان بود. روش: این پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۳۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از مقیاس مدرسه گریزی و پرسشنامه ترس از شکست استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که مولفههای ترس از شکست با مدرسه گریزی همبستگی مثبت و معنادار داشتند. نتایج رگرسیون نیز حاکی از این بود که مولفه های ترس از شکست ۵۳ درصد واریانس مدرسه گریزی را تبیین کردند. نتیجهگیری: طبق نتایج به دست آمده، مولفه های ترس از شکست، نقش مهمی را در مدرسه گریزی دانش آموزان داشت. مبتنی بر این یافته ها میتوان در حیطه تحصیلی به نقش مولفههای ترس از شکست توجه بیشتری شود که زمینه برای کاهش تحصیلگریزی فراهم شود. کلیدواژه ها: مدرسه گریزی، ترس از شکست، دانش آموزان

کلیدواژه ها:

مدرسه گریزی ، ترس از شکست ، دانش آموزان