بررسی اثر بخشی آموزش مهارت تاب آوری بر خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت تاب آوری بر خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود که جامعه ی آن را دانش آموزان مقطع متوسطه آبدانان تشکیل می دهند. حجم نمونه ۴۵ نفر دانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی تحصیلی استفاده شده است. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های تاب آوری به طرز معناداری موجب افزایش خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی تحصیلی در گروه تجربی نسبت به گروه گواه شده است. این یافته ها نشان دهنده اهمیت آموزش مهارت های روان شناختی در بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد. در نهایت، این تحقیق امکان ارائه پیشنهاداتی برای برنامه های آموزشی و مداخلات روان شناختی با هدف تقویت تاب آوری و بهبود سلامت روان دانش آموزان را فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت تاب آوری ، خودتنظیمی هیجانی ، بهزیستی تحصیلی