اقدام پژوهی: چگونه توانستم با روش های یاددهی و یادگیری با رویکرد آموزش تلفیقی، انگیزه و علاقه دانش آموزانم را در مطالعه کتاب تاریخ ۳ افزایش دهم و یاریگر فهم بهتر مطالب کتاب درسی تاریخ ایران و جهان معاصر ( تاریخ ۳ ) پایه دوازدهم شوم؟

این پژوهش به بررسی روشهای یاددهی و یادگیری با رویکرد آموزش تلفیقی به منظور افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان در مطالعه کتاب تاریخ ای ران و جهان معاصر (تاریخ ۳ ) پایه دوازدهم می پردازد. رویکرد آموزش تلفیقی با ترکیب شیوه های تدریس سنتی و فناوریهای نوین، فرصت های یادگیری جذاب و متنوعی ایجاد میکند. با استفاده از ابزارهای دیجیتال، بازی های آموزشی، پروژههای گروهی و بحثهای تعاملی، دانش آموزان به درک عمیق تری از مطالب درسی دست مییابند و ارتباط میان مفاهیم تاریخی و مسائل معاصر را بهتر درک میکنند. هدف این پژوهش، ارائه راهکارهای عملی برای ایجاد محیطی پویا و مشارکتی در کلاس تاریخ است که بتواند به بهبود درک، افزایش انگیزه و تقویت علاقه دانش آموزان منجر شود . آموزش تلفیقی با ترکیب شیوههای تدریس سنتی و فناوریهای مدرن، ابزارهایی قدرتمند را برای بهبود کیفیت یادگیری و درک مفاهیم تاریخی ارائه می دهد. هدف از این پژوهش، ایجاد یک محیط یادگیری پویا، تعاملی و جذاب است که بتواند دانش آموزان را به مطالعه عمی قتر، مشارکت فعال تر و ارتباط بهتر با مفاهیم تاریخی ترغیب کند . برای دستیابی به این هدف، روش هایی مانند استفاده از ابزارهای دیجیتال (مانند شبیه سازهای تاریخی، مستندهای تعاملی و اپلیکیشنهای آموزشی)، پروژه های گروهی مرتبط با موضوعات تاریخی، بحثهای تعاملی در کلاس، و بازیهای آموزشی مورد بررسی قرار گرفتهاند. همچنین تاکید بر نقش معلم در ایجاد پل میان وقایع تاریخی و موضوعات معاصر، با هدف افزایش ارتباط موضوعات درسی با زندگی روزمره دانش آموزان، بخشی مهم از این روی کرد است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بهرهگیری از آموزش تلفیقی میتواند انگیزه دانش آموزان را برای مطالعه تاریخ افزایش داده، خلاقیت آنها را تقویت کند و درک عمیق تری از مسائل تاریخی و پیامدهای آنها برای جهان امروز ایجاد نماید. این روش همچنین باعث بهبود مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، تقویت م هارتهای تفکر انتقادی و ایجاد نگرشی مثبت نسبت به درس تاریخ میشود. پیشنهاد می شود معلمان با برنامه ریزی دقیق و استفاده از ابزارهای متنوع، این رویکرد را در فرآیند تدریس خود به کار گیرند .

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، روشهای یاددهی و یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، علاقه به مطالعه تاریخ ، تاریخ ایران و جهان معاصر ، کتاب تاریخ ۳ ، پایه دوازدهم ، فناوری آموزشی ، پروژههای گروهی ، یادگیری تعاملی ، تفکر انتقادی ، ارتباط گذشته و حال ، محیط یادگیری پویا