الگوی پارادایمی مدارس آینده بر اساس نظریه داده بنیاد

در چشم انداز انقلاب صنعتی چهارم که به سرعت در حال تحول است، برای مدارس بسیار مهم است که فراگیری و تنوع را در محیط های خود در اولویت قرار دهند. از آنجایی که فناوری به شکل دهی دنیای ما مسیر می دهد، ضروری است که موسسات آموزشی دیدگاه ها، زمینه ها و توانایی های متنوع دانش آموزان خود را بپذیرند. پژوهش حاضر با هدف ارائه چارچوبی برای برنامه درسی انقلاب صنعتی چهارم صورت گرفته است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش پژوهش داده بنیاد از نوع نظام مند انجام شده است. جامعه ی پژوهش مدیران مستقل مدارس ابتدایی شهرستان سلماس را در بر می گیرد. مشارکت کنندگان با استفاده از نمونه گیری هدفمند و با روش مالک محور انتخاب شدند. داده ها به وسیله ی مصاحبه ی نیمه ساخته با ۲۴ نفر از مدیران جمع آوری شد و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، کدگذاری به روش اشتراوس و کوربین در سه مرحله انجام شد. باز، محوری و انتخابی. یافته های پژوهش چارچوبی پنج عاملی را برای برنامه ی درسی انقلاب صنعتی چهارم ارائه داد که تمرکز بر حفظ هویت، تفکر، فرهنگ دانش آموزان در مواجهه با برنامه توسعه ملی و تحول جدید دارد.

کلیدواژه ها:

انقلاب صنعتی چهارم ، برنامه ی درسی مدارس آینده ، نظریه داده بنیاد ، دوره ی ابتدایی ، دانش آموزان