تحول در شیوه تعامل معلم با دانش آموز و تقویت رویکردهای رایج تدریس

فناوری آموزشی، به مفهوم کاربرد سیستمها، فنون و وسایل کمکی برای فرایند یادگیری انسان است. فناوری آموزشی با چهار و ژگی شناخته می شود؛ تعریف اهدافی که باید دانش آموز بدانها دست یابد، کاربرد اصول یادگیری در تجزیه و تحلیل و سازماندهی موضوع مورد مطالعه ی دانش آموز؛ انتخاب و استفاده از رسانه های مناسب برای ارائه مطالب و استفاده از کارآیی درسها. فناوریهای جدید الکترونیکی عامل بسیار مهمی در شکلگیری بافتهای اجتماعی و فرهنگی به شمار می روند و بافتهای جدید، محیطهای جدید آموزشی و راههای جدید طراحی آموزشی را ایجاب می کنند. متخصصان آموزشی باید تجارب یادگیری را متناسب با این وضعیت طراحی کنند. استفاده از فناوریهای الکترونیکی و تلفیق آنها با تجارب مربوط به نحوه یادگیری دانش آموزان، آنان را در موارد تصمیم گیری، سرمشق قرار دادن، بررسیهای علمی، حل مسائل و مشکلات حقیقی و سرانجام شرکت در بسیاری از مجامع و گروههای بشری یاری خواهد داد. در این مفاله، ضمن اشاره ای کوتاه به تاریخچه کاربرد رایانه در آموزش ریاضیات، به تحولی که فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس ایجاد می کند، پرداخته خواهد شد.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، ICT در تدریس ، رایانه ، فناوری ارتباطات و اطلاعات