اثربخشی آموزش توجه برعملکرد با یکپارچگی حسی برکاهش اختلال املایی در دانش آموزان ابتدایی

این تحقیق با هدف آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش اختلال املایی دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان ابتدایی بابل بودند و حجم نمونه آماری این پژوهش بر اساس نوع پژوهش ۳۰ نفر و به روش نمونه گیری دردسترس برگزیده شدند. املای محقق ساخته ابزار مورد استفاده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمعآوری دادهها، در رایانه تحت برنامه ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استنباطی نیز به منظور پیداکردن تاثیر یکپارچگی حسی بر کاهش اختلال املایی از آزمون تحلیل واریانس استفاده گردید. آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش اختلال املایی اثربخش است؛ و سبب کاهش اختلال املایی می شود؛ بنابراین به آموزگاران و مشاوران مدارس پیشنهاد می شود به تکنیک های آموزش یکپارچگی حسی آگاهی پیدا کنند و در ارتباط با دانش آموزان چه برای دانش آموزان دارای اختلال املایی و چه سایر دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش یکپارچگی حسی ، اختلال املایی ، دانش آموزان ابتدایی