بررسی رابطهی طرحواره های ناسازگار اولیه با خود کارآمدی و سلامت روانی دانش آموزان شهر اردبیل

مقاله ی حاضر به بررسی رابطه ی طرحواره های ناسازگار اولیه با خود کارآمدی و سلامت روانی دانش آموزان متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ پرداخته است. این تحقیق از نوع توصیف ی همبستگی میباشد. حجم نمونه مورد مطالعه شامل ۲۰۰ نفر از نوع نمونهگیری چند مرحله ای بوده و جمع آوری اطلاعات به وسیله ی پرسشنامه های طرحواره ها ی ناسازگار اولی ه یانگ، خود کارآمدی شرر و سلامت عمومی گلدبرگ انجام شده است. یافته ها نشان داد که بین مولفهی خود تحول نیافته/ گرفتار ی با خودکارآمد ی دانش آموزان رابطه معنی دار ی وجود دارد(p<۰/۰۵). و با توجه به سطح معنی دار ی خطای آزمون برای سطح اطمینان ۹۵/۰ بین خودکارآمد ی بر حسب وضعیت طرحواره گرفتاری تفاوت معنی دار ی وجود دارد (p<۰/۰۵) و میزان گرفتاری در بین دانش آموزانی که کارآمد هستند کمتر از افراد ی است که ناکارآمد هستند؛ بین سلامت روانی دانش آموزان بر حسب طرحواره ی ناسازگاری بی اعتمادی/ بدرفتار ی تفاوت معنی داری وجود ندارد و در بین مولفه های عالئم جسمانی، عالئم اجتماعی و عالئم افسردگی بین دختران و پسران تفاوت معنی دار ی وجود دارد(p<۰/۰۵) و میزان عالئم جسمانی و افسردگی پسران بیشتر از دختران است، در عوض عالئم اجتماعی در دختران بی شتر از پسران بود. اما در مورد متغیر سلامت روانی و مولفه ی عالئم اضطرابی تفاوت معنی داری بین دختران و پسران مشاهده نگردید (p >۰/۰۵). نتجیتا توانایی کسب درآمد، حل مشکلات، خوب قضاوت کردن، به عهده گرفتن وظایف جد ید و تصمیم گیری درست بایستی به دانش آموزان آموزش داده شود تا سلامت روان ی کامل حاصل شود.

کلیدواژه ها:

طرحواره ، طرحواره های ناسازگار اولیه ، خود کارآمدی ، سلامت روانی