مروری بر کارکرد اجرایی در دانش آموزان با اختلال یادگیری

پژوهش حاضر با هدف مروری بر کارکرد های اجرایی در دانش آموزان با اختلال یادگیری انجام گرفت. بخش بزرگی از جامعه توسط دانش آموزان تشکیل شده است و این قشر سرمایه های آینده کشور خواهند بود. عملکرد ضعیف تحصیلی از نتایج بارز اختلالات یادگیری است. اختلالات یادگیری به صورت مشکلات مداوم در خواندن، امال و نوشتن، مهارتهای ریاضی و محاسبه می باشد. کارکردهای اجرایی، مجموعه ای از پردازش های شناختی سطح بالا محسوب می شوند که در رفتارهای هدفمند ظاهر شده و به طور گسترده در فعالیت های روزمره مورد استفاده قرار می گیرند. کارکردهای اجرایی مجموعهای از توانایی های مورد استفاده برای رسیدن به هدف و نیز یک پیشنیاز برای پیشرفت تحصیلی است. کارکردهای اجرایی نقش مهمی در ایجاد سازگاری نسبت به محرکهای محیطی جدید دارند. پیشرفت در مهارت سازگاری بستری را برای پیشرفت تحصیلی، رشد اجتماعی، رشد روانی ایجاد میکند. کارکردهای اجرایی فرآیندهای شناختی مختلف همانند: کنترل افکار، رفتار و عواطف را در راستای هدف پیش می برد. در این مقاله به تعاریف کارکرد های اجرایی، تعریف کارکرد های اجرایی از دیدگاه صاحب نظران، نظریه های کارکرد های اجرایی و در نهایت پژوهش های انجام شده در این زمینه پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، دانش آموزان ، کارکرد اجرایی