بررسی روابط چندگانه توانمندیهای شخصیت و درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

هدف: ویژگی های شخصیتی تاثیر زیادی بر ابعاد تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط چندگانه توانمندی های شخصیت و درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام شد. روش: این پژوهش از نوع پژوهش های توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن متشکل از کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردکان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۲۹۰ نفر تعیین شد. داده ها به روش خوشه ای چندمرحله ای جمع آوری شد. ابزار پژوهش شامل درگیری تحصیلی ریو و تیسانگ (۲۰۱۱) و توانمندی های شخصیتی پترسون و سلیگمن (۲۰۰۴) بود. داده ها با بهره گیری از نرم افزار SPSS۲۸ و به روش تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج: نتایج نشان داد بین توانمندی های شخصیت و درگیری تحصیلی دانش آموزان نوجوان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (P<۰.۰۰۱)؛ نتایج رگرسیون چندگانه نیز نشان داد توانمندی های شخصیت (تعالی، خرد و دانش، اعتدال و عدالت) در پیش بینی درگیری تحصیلی دانش آموزان سهم معناداری داشتند و این مدل توانست ۴۴ درصد از واریانس درگیری تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند (P<۰.۰۰۱). نتیجه گیری: توانمندی های شخصیت از عوامل مهم و موثر در درگیری تحصیلی دانش آموزان نوجوان است و باید مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، توانمندی های شخصیت ، دانش آموزان