بحران سلامت روان در مدارس ابتدایی و نقش معلمان در موقعیتهای آسیبزا

رویدادهای آسیب زا در دوران کودکی می تواند تاثیر قابل توجهی بر عملکرد کلی کودک داشته باشد. شناسایی و مداخله موثر می تواند مزایای قابل توجهی برای سلامت روانی و مسیر تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. معلمان می توانند در بهبودی کودکان پس از آسیب روانی نقش داشته باشند، اما در برخی مواقع مشاهده شده که معلمان مدارس ابتدایی در مورد نقش خود و اینکه چه کاری برای کمک به کودکان پس از قرار گرفتن دانش آموزان در معرض عوامل استرس و آسیب زا انجام دهند، آگاه نیستند. این مطالعه میزان نگرانی های مشابهی را نسبت به معلمانی که با کودکان ۸ تا ۱۲ ساله کار می کنند و دانش و تجربیات معلمان در مورد آسیب های روانی دانش آموزان مورد بررسی قرار می دهد. نمونه این پژوهش که بر اساس طرح تحقیق کیفی است، به روش نمونه گیری هدفمند از معلمان ناحیه یک اردبیل (۶۵ نفر) انتخاب شدند و پرسشنامه های که شامل ۵ سوال باز پاسخ بود را تکمیل کردند. برای اندازه گیری تمام مصاحبه ها با نرم افزار ۱۰ Nvivo تجزیه و تحلیل شدند و مضامین از نظرسازگاری بررسی شدند و نتایج نشان داد که معلمان در اطلاعات پایه درباره آسیب های روانی، تاثیرات آنها و هم در مداخله رویدادهای آسیب زا و همچنین در برخورد تجربه های از آسیب های دانش آموزی، کمبودهای آموزشی و تجهیزاتی قابل توجهی داشتند. در نتیجه می توان گفت که افزایش دانش و مهارت های مداخله ای معلمان در مورد آسیب های روانی رویکرد مهم در سیستم آموزشی خواهد بود.

کلیدواژه ها:

رویدادهای آسیب زا ، دانش آموزان ، سلامت روانی ، معلم