اثربخشی تمرین ذهنیت در تقویت خلاقیت و افزایش مسئولیت پذیری در دختران نوجوان

هدف این مطالعه بررسی اثربخشی ذهنیت بر خلاقیت و مسئولیت دختران نوجوان بود. ذهنیت که به عنوان توانایی درک و تفسیر وضعیت های ذهنی خود و دیگران تعریف می شود، به طور فزاینده ای توجه روانشناسان را به خود جلب کرده است. فرضیه اصلی این تحقیق این بود که تمرین ذهنیت می تواند به طور قابل توجهی خلاقیت و مسئولیت دختران نوجوان را بهبود بخشد. این تحقیق از روش نیمه تجربی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون به همراه گروه کنترل استفاده کرد. جمعیت آماری شامل ۳۰ دختر دبیرستانی از [اصفهان] بود که به صورت دسته ای در گروه های تجربی (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. گروه تجربی در ۸ جلسه آموزش ذهنیت ۹۰ دقیقه ای شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای ارزیابی خلاقیت از پرسشنامه خلاقیت تورنس و برای مسئولیت از پرسشنامه مسئولیت کالیفرنیا استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از ANCOVA نشان داد که ذهنیت تاثیر معنی داری بر هر دو متغیر داشت. نتایج نشان داد که گروه تجربی پس از مداخله، بهبود معنی داری در خلاقیت (p < ۰.۰۱) و مسئولیت (p < ۰.۰۵) نسبت به گروه کنترل داشتند. بنابراین، نتایج نهایی نشان می دهد که برنامه ذهنیت می تواند یک روش موثر برای افزایش خلاقیت و مسئولیت دختران نوجوان باشد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، ذهنیت ، مسئولیت