پیش بینی قلدری اجتماعی از طریق ویژگی های تاریک شخصیت و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلم در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر سلماس

این پژوهش، پیش بینی قلدری اجتماعی از طریق ویژگی های تاریک شخصیت با حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلم در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه انجام شد. جامعه آماری، شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر سلماس بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در مدارس دولتی این شهر مشغول به تحصیل بودند و تعداد آنها ۸۷۴۸ نفر بود. حجم نمونه براساس جدول کرجسی-مورگان، تعداد ۳۸۴ نفر بود که این تعداد دانش آموز، به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای، انتخاب شدند و برای جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه قلدری اجتماعی ایلینویز (IBS)، پرسشنامه شخصیت خودشیفته (NPI)، پرسشنامه شخصیت ماکیاولیسم (MACH)، مقیاس خودگزارشی پسیکوپاتی نسخه سوم (SRP-III) و مقیاس اندازه گیری حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلمان و مقیاس جهت گیری مقایسه اجتماعی یووا-هلند پاسخ دادند. این پژوهش از نظر ماهیت، توصیفی، از حیث هدف، جزء مطالعات بنیادی و از نظر روش پژوهش، همبستگی و از نوع رابطه های می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش، با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۴، و شاخص های آماری فراوانی، درصد فروانی، انحراف معیار و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد، بین ویژگی های تاریک شخصیت و مقایسه اجتماعی با قلدری اجتماعی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، اما بین حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلم با قلدری اجتماعی، رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نیز، حاکی از نقش ویژگی های تاریک شخصیت، حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلم و مقایسه اجتماعی در پیش بینی قلدری اجتماعی بود.

کلیدواژه ها:

ویژگی های تاریک شخصیت ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، مقایسه اجتماعی ، قلدری اجتماعی