اصول روش تدریس مشارکتی در تدریس

روش تدریس اکتشافی چیست؟ تکیه بر کشف در روش های تدریس ابتدایی، اصلی کارآمد است. روش تدریس اکتشافی به همین خاطر جایگاه قابل توجهی در تدریس مواد درسی این مقطع دارد. این تاثیر و فایده برخلاف تصورات اولیه، تنها مختص علوم تجربی نیست بلکه از روش های خلاق تدریس ابتدایی برای بسیاری از دروس به شمار می رود. در ادامه شما را بیشتر با این روش، اصول، مزایا و محدودیت های آن آشنا خواهیم کرد. تعریف روش تدریس اکتشافی بیان اصول و راه حل های مسئله، بیان اصول، بیان راه حل، یادگیری راهنمایی نشده، اصول روش اکتشافی در تدریس، مزایای روش تدریس اکتشافی، محدودیت های تدریس اکتشافی. تعریف روش تدریس اکتشافی، تعاریف گوناگونی از روش اکتشافی در تدریس ابتدایی ارائه می شود که شاید محدود به کاربرد آن در یک یا دسته ای محدود از دروس باشد یا ممکن است همان تعاریفی برای آن ارائه شود که برای روش تدریس کاوشگری در ابتدایی ارائه می گردد اما یک تعریف جامع و کامل درباره ی این روش تدریس، «ایجاد هرگونه موقعیت و فرصت از سوی آموزگار برای دانش آموزان است که با کمک مراحل کشف موضوع یا حل مسئله در فرایند یادگیری – با تلاش های فردی یا گروهی – شرکت کنند.» در روش تدریس اکتشافی، هدف این است که دانش آموز به صورت مستقل تنها با دریافت راهنمایی هایی از سوی آموزگار خود یا حتی بدون هیچ راهنمایی مطلب مدنظر را طی مراحلی کشف کند. این که آیا لازم است به دانش آموز راهنمایی هایی داده شود و این راهنمایی ها تا چه میزان باشد، به سطح توانایی دانش آموز، ماده ی درسی، دشواری درس و مواردی از این قبیل وابسته است که تشخیص آن تماما به آموزگار واگذار می گردد. بر این اساس ۴ مدل کلی برای روش تدریس اکتشافی در دبستان معرفی می شود: بیان اصول و راه حل های مسئله. در این روش پایین ترین میزان خلاقیت و تدریس فعال وجود دارد که معمولا برای دانش آموزان ضعیف توصیه می شود. تنها نکته ی قابل کشف برای دانش آموز، پاسخ نهایی مسئله است. بیان اصول در این روش، دشواری و پیچیدگی یک سطح ارتقا می یابد. آموزگار تنها اصولی را بیان می کند و کشف راه حل و پاسخ نهایی به عهده ی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

روش ، یادگیری ، سطح ، تدریس