داستان گویی: پلی میان ریاضی و تخیل دانش آموزان برای یادگیری لذت بخش تر

چکیده: مقاله حاضر به بررسی نقش داستان گویی به عنوان یک ابزار آموزشی موثر در تدریس ریاضی می پردازد و نشان می دهد که چگونه این روش می تواند پلی میان ریاضی و تخیل دانش آموزان ایجاد کند. با توجه به چالش های یادگیری ریاضی و انتزاعی بودن مفاهیم آن، داستان گویی به عنوان یک تکنیک خلاقانه می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مفاهیم پیچیده را به صورت ملموس تری درک کنند. این مقاله چهار جنبه اصلی داستان گویی را بررسی می کند: اول، توانایی داستان ها در ایجاد ارتباط عاطفی و شناختی با دانش آموزان؛ دوم، تقویت تخیل و تفکر خلاق از طریق روایت های جذاب؛ سوم، ایجاد انگیزه و مشارکت فعال در یادگیری؛ و چهارم، گنجاندن داستان ها در فعالیت های گروهی و نمایشی برای تقویت مهارت های اجتماعی. از طریق مثال های کاربردی و تکنیک های عملی، مقاله به معلمان پیشنهاد می کند که چگونه می توانند داستان گویی را در کلاس های ریاضی خود ادغام کنند تا محیط یادگیری را جذاب تر و تعاملی تر سازند. نتایج این تحقیق نشان می دهد که استفاده از داستان گویی در آموزش ریاضی می تواند به درک عمیق تر مفاهیم، افزایش علاقه به یادگیری و بهبود توانایی های حل مسئله منجر شود. در نهایت، این مقاله به اهمیت استفاده از رویکردهای خلاقانه در آموزش تاکید می کند و پیشنهاد می دهد که داستان گویی می تواند به عنوان یک ابزار کلیدی در ایجاد تجربه ای معنادار و لذت بخش برای دانش آموزان در یادگیری ریاضی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ، یادگیری ریاضی ، روش های نوین تدریس ، تخیل ، یادگیری لذت بخش