بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر آزمایشگاه مجازی بر یادگیری مفاهیم شیمی در دوره متوسطه دوم

این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر آزمایشگاه مجازی بر یادگیری مفاهیم شیمی در دوره متوسطه دوم پرداخته است. با توجه به چالش های موجود در آموزش شیمی، از جمله پیچیدگی مفاهیم علمی و محدودیت های آزمایشگاه های فیزیکی در مدارس، استفاده از فناوری های نوین نظیر آزمایشگاه های مجازی می تواند راهکاری موثر برای ارتقاء کیفیت یادگیری باشد. هدف این پژوهش ارزیابی تاثیر استفاده از آزمایشگاه های مجازی در بهبود درک مفاهیم شیمی و مقایسه عملکرد دانش آموزان در این روش با روش های سنتی است. روش تحقیق این مطالعه به صورت کیفی، توصیفی و کتابخانه ای طراحی شده است. اطلاعات موردنیاز از طریق بررسی مقالات علمی و گزارش های پژوهشی معتبر در پایگاه های داده مانند سیویلیکا، گوگل اسکولار، و مگ ایران جمع آوری شده است. پژوهش ها نشان دادند که آموزش مبتنی بر آزمایشگاه مجازی به ویژه در مفاهیمی که نیاز به تجربه عملی دارند، تاثیر مثبتی در بهبود یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین، این روش باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود و در مقایسه با روش های سنتی، عملکرد بهتری در درک مفاهیم شیمی مشاهده شد. با توجه به یافته ها، می توان نتیجه گرفت که آزمایشگاه های مجازی به عنوان یک ابزار موثر آموزشی می توانند در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری شیمی در مدارس نقش مهمی ایفا کنند. پیشنهاد می شود که مدارس با توجه به امکانات موجود، از این فناوری ها به طور گسترده تری در فرآیند تدریس بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

آزمایشگاه مجازی ، یادگیری شیمی ، آموزش مبتنی بر فناوری ، دوره متوسطه دوم